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  • 市一中做好三篇文章,展示名校风采
  • 作者:管理员 发布日期:2011-09-10点击率:2559次
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  • 规范管理  高效教改  扎实养成
    市一中做好三篇文章,展示名校风采
     
                                                         甘健
     
        益阳市一中地处益阳市桃花仑之巅,资水之畔,校园环境古朴幽雅,佳木参天,繁花遍地。学校始建于1906年,有深厚的文化底蕴,学绍湘贤,英才辈出,桃仑教泽,源远流长。现为湖南省示范性普通中学、省基础教育课程改革样板校、省现代教育技术实验中学、省体育传统项目学校、省级文明卫生单位、省国防生源优秀基地。谈起学校近几年来的成绩,师生如数家珍,由衷称赞有个好班子,带领全校教职工开拓创新,做好三篇文章,展示一中风采:办学条件不断改善,内部管理严格规范,教研教改蔚然成风,教学质量显著提高,办学特色十分鲜明。连续三年高考取得了辉煌成绩:2009年高考荣获6项全市第一;2010年高考获得5项全市第一;2011年高考获得11项全市第一。益阳市一中这朵教坛奇葩在群芳之中更显明媚鲜妍。在2010年10月省示范性高中督导评估中,市一中被评为优秀,在2011年3月省学考考查科目工作的评估检查中,市一中再次被评为优秀,在2011年5月省基础教育课程改革样板校建设学校考评中,市一中受到省、市检查组的高度赞扬。一中已成为莘莘学子梦寐以求的求学殿堂。
     
                                             规范管理篇
        管理是学校工作的重心,管理的好坏是一个学校盛衰优劣的关键。益阳市一中把管理强校作为学校工作的指导思想。
        推行封闭管理。市一中地处益阳市城区中心地带,受外界干扰大,针对这种情况,学校实行全封闭管理。学生非集中出入时段出校必须有班主任和学生科联合签署的请假条,学生出入必须刷卡,出入信息第一时间反馈给家长。外来人员入校必须审查登记。封闭管理的实行杜绝了外部对教学秩序的干扰,维护了校园的宁静。
        强化行政问责。学校要求行政干部必须做到“三有三要”:有困难的地方有行政干部,有师生的地方有行政干部,有师生的时间有行政干部;要求老师做到的行政干部首先做到,要求老师做好的,行政干部首先做好,要求老师不做的,行政干部带头不做。每天明确两位行政干部值班,要求事无巨细,当好一天管家。学校进一步完善了民主监督机制,全面推行首问责任制、服务承诺制、限时办结制、责任追究制,确保学校政令畅通,上下齐心,高效运行,这就形成了事事有人管、时时有人管、处处有管理的局面。
        严格德育常规。学校要求班主任和德育干事坚持一日七查:查仪表、查出勤、查行为习惯、查卫生、查纪律、查就寝、查活动开展。对检查情况实行一周一黑板通报,一周一广播会通报,一月一讲评,一期一总结。对每次评出的优秀班级、优秀学生及时张榜表彰。自习课,学生干事和值班老师清查学生人数,对各班出勤情况详细登记并通报。学生住宿实施准军事化管理,生活老师对住宿生一日三查,将情况即时和班主任联系。
        落实教学常规。学校设立了教学督查制度。教科室专业人员每学期对每位教师听课一节以上,并写出评价,交学校存档。学校行政和教学督查组人员每天检查教师的教学情况,随时听取一线教师意见,解决教学管理中的问题。学校坚持行政教学日活动,单周听课评课,双周抽查备课阅卷。行政干部推门听课每期不少于30节。充分发挥年级组长、教研组长、备课组长对本组教学教研工作的组织作用、带动作用与督查作用,每期组织本组教师相互听课评课15节以上。由教务科牵头,定期不定期地开展教学常规检查。对教师的备课、阅卷、作业、听课每月一次抽查,每期一次全查,将检查情况记入个人专业成长档案,并开展评优活动。学校教学工作进一步制度化和规范化。
     
                                               高效教改篇
        教学是一个学校的生命线,要使一个学校的教学质量长盛不衰,学校必须高瞻远瞩,与时俱进,潜心教研,努力教改,打造一支业务能力强,思想活跃,理念新颖,富有创新精神的教师队伍。市一中在这方面真抓实干,积累了成功的经验。
        加强学习培训。在教师中推行循环学习法,即“自学——反思——研讨——总结提高”,激励并倡导教师不断学习新知识。要求教师多读书,勤写笔记,坚持写课后反思。学校每期对教师的笔记、论文、反思进行检查和评比,每年出一本教师论文集。学校积极创造条件送培教师。暑假组织老师集中培训,平时请专家来校指导,开办讲座。学校建立了网上论坛,要求每个教师都有自己的博客或名师工作室。
        强化集体备课。以教研组为单位,学校搭建了校园网络备课平台,提高了教师运用现代信息技术的水平。以备课组为单位每周组织一次集体备课,教科室派人参加。备课组单独设置办公室,做到“三研”、“四定”、“五统一”。即研究教材、研究教法、研究学法;定时间、定内容、定主题、定中心发言;统一进度、统一内容、统一教法、统一练习、统一检测。
        实施高效课堂。课堂是提高学生学习成绩的主要环节,为提高课堂效率,市一中推出了“三四五”高效课堂模式,即有效落实三维目标﹙知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观﹚,倡导自主、探究、合作的学习方式。在教学目标上要做到“四带进”:把尊重带进课堂,让学生成为学习的主人;把激励带进课堂,让每个学生都有成功的体验;把方法带进课堂,让学生学会学习;把创造带进课堂,让学生学会创造。在教学方法上做到“五让”:能让学生观察的要让学生观察,能让学生思考的要让学生思考,能让学生表述的要让学生表述,能让学生自己动手的要让学生自己动手,能让学生总结的要让学生自己推导作出结论。
        实行开放教学。学校组织教师单年到市外学校、双年到市内学校开展考察交流活动。每年召开一次教育教学经验交流会。每年组织一次教学比武活动,先由备课组组织选拔赛,要求教师人人参与,学校行政参与听课,推出选手,再由学校组织竞赛,请校外专家作评委打分评优。学校和长郡中学等省内十所名校组成校际联盟,共同研究高考,合作命题,合作阅卷,把学校教学质量“晒出来”,在全省名校中比一比。每年推出面向全市的公开课开放周活动,邀请全市教师听课,促进了教学交流,提升了办学品位。
        加强校本教研。 校本教研制度要求教师做到“五个一”:每期读一本教育理论书籍;上一堂课改研究课;每年写一篇教研论文;每个备课组确定一个研究课题;每个教研组编写一本校本教材。学校对课题研究和校本教材编写全力扶持,对教师获奖或发表的论文、课件、教案和公开课按层面和等级制定了详尽的奖励制度。校本教研制度的确立,使学校形成了全体教师积极参与的教研网络,老师们越来越热衷于教学研究,不少学习型、科研型教师脱颖而出。
    近三年,市一中有国家、省、市立项课题7个。其中课题“高中生物新课程理念下课堂教学的反思”获全国二等奖,课题“应用信息技术构建高中地理课堂教学中学生自主学习的实践研究” 获省一等奖,“构建养成教育的校本特色”已取得了阶段性成果。近三年,市一中教师在省级以上刊物每年发表论文20多篇,有178篇获省、市级优秀论文奖,学校开发出具有学校特色的校本课程10多种。近几年有10多位老师获省级教学比武一等奖。学校教学质量稳步提升,参加全省学业水平考试,学生成绩一次性合格率达到98%以上。2008年市一中被推选为益阳市新课程改革样本校,2010年被评为湖南省基础教育课改样板校。
     
                                        扎实“养成”篇
        市一中领导班子审时度势,因地制宜,提出了“关注每个学生的身心健康,为学生的终身发展奠基”的办学理念和“让学生成才、让教师成功、让家长放心、让社会满意”的办学目标,为市一中的发展指明了正确的方向。通过创新了德育管理模式,改进养成教育办法,培养了学生良好的行为习惯,提升了学生的思想道德品质。
        文明习惯教育办法。每届新生入学时,学校组织严格的军事训练,对学生进行规范教育,进行基本道德观念、道德知识和礼仪、礼节教育,将弘扬和培育核心价值观的活动与良好文明习惯的养成教育结合起来。学校还与市中院、市交警队、市消防队联系,举办法制教育、交通知识教育、消防知识教育活动,发放 “应急知识手册”,组织 “地震应急演练”。
        校园文化传承办法。学校借助良好的文化氛围与丰厚的德育资源,建好了校史陈列馆、文化广场、校史文化墙、诗墙,让一馆一场二墙成为学生德育教育、校史校情教育的基地。学校成立了体育训练队、文艺队、书法美术组及桃花仑文学社,并经常举办科技创新活动培训班,学校还通过征文、演讲、诗歌朗诵比赛、案例分析、主题班会、国旗下讲话、对外交流活动、社区活动、文体活动等多种形式的有意义的活动对学生进行教育,使学生能够自觉地传承校园文化并将其发扬光大。
        日常积分实施办法。积分实施包括对学生的日常行为实行奖励加分和违纪记分。学校不但有完善的奖励加分制度,还制订了《益阳市一中学生违纪积分处理实施法》,对违纪学生实行量化扣分登记,为端正学生思想,规范学生言行提供了制度保证和教育依据,在学生中形成了“守纪为荣,违纪为耻”的好风尚。学校德育工作领导小组每期组织两次学生管理工作总结会,采取评选“文明班级”、“校园之星”等评定方法,积极鼓励学生自我设计、自我定位,达到了宣传文明、倡导正气,促进学生加强自身修养,提高班级凝聚力的效果。
        素质教育评价办法。学校首先创新了综合素质评价方案,实行“1+3”制度,“1”为对学生进行综合评价,改分数评价为等级评价;“3” 为对学生提出“三率”要求:优秀率、良好率、合格率。其次开展形成性评价,从学生日常表现和过程性材料入手,班主任及相关老师对学生给出等级、评语或成长指导意见,记录在学生人手一册的《成长手册》上。
    养成教育的持续推广结出了丰硕的果实。近三年来,市一中在奥赛、体育比赛、“三独”比赛、作文竞赛、青少年科技创新比赛、综合实践活动成果评审活动等方面取得了斐然的成绩,其中多人获省级一等奖以上,学校被省教育厅授予综合实践活动优秀组织奖。2010年10月,校长王楚奇应邀在湖南省中学校长论坛上作《培养和评价学生综合素质,促进普通高中多样化发展》的典型发言,其经验在全省推介。市一中学生综合素质高也受到了高校招生老师的高度赞扬。张一山、邓羽皋、彭展涛等被保送到清华大学。2010年,一中毕业的清华学子李燕茜参加了在加拿大举行的G20国际峰会,受到胡锦涛主席的亲切接见。我校毕业的学生杨天天成为新东方最年轻的教师。市一中已成为包括北大、清华在内的40多所名高校的自主招生和优质生源基地。今年4月,校长王楚奇应邀参加了清华大学百年校庆,并在由教育部和清华大学联合举办的“全国著名高中和大学衔接培养创新拔尖人才”论坛上介绍了市一中全面推进新课程改革,努力提高学生综合素质的感受,受到教育部领导和海内外同仁的好评。
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