尊敬的老师，亲爱的同学们：

  大家上午好！我是来自2020班的刘亦婷。

  上周五，结束了又一次月考。每一次月考结束，都敲响了高考倒计时的钟声。回想起两年来的学习生活，只知麻木地听课，麻木地刷题，见题即写唯分数至高，放弃自己的思考，只顺着曾经答题的规律一遍又一遍地重复他人的思想，他人的理论。直到眼前浮现陈乔平、陈延年不断质疑探索实践的声音，直到耳畔响起陈独秀先生的高呼：青年应当自主而非奴隶的！我才恍然大悟。青年怎能沦为仅有空壳的稻草人呢？青年怎能沦为他人思想 的奴隶呢？当代青年，理应思想独立，敢于批判，敢于创新。

  百年前，一批批青年学生高呼：生命不息、学习不止。是为了不跟在外国人的身后跑，而当今却有无数沉重囿于考试的囹圄，仅为了考试分数甘愿成为考试的机器，忘却了学习的真正目的。作为一名中学学，学习应以成为国家栋梁为目的，而成为国家栋梁，就应有思想，有独立的思维， 求学之路上，你不可能永远踩着别人的脚印，复制别人的成功。你需要，为自己的知识王国开疆拓土，为自己的求学目标披荆斩棘。独立的思维，就是我们扩张知识王国的铁骑，是抵御外界纷扰的铁军，是斗争谬误的宝剑，也是守护真理的城池。

  百年后的今天，时代的浪潮以摧枯拉朽之势向我们扑来，这独立思维，就是这浪潮中冲锋在前的航船，是引你逐浪潮头的风帆。而墨守成规的顽石随波逐流的无根浮萍，被打个措手不及，缺乏独立批判思维的人们被一波又一波的新兴浪潮抛弃在岸边，你是要做沉没在历史潮流中的顽石，漂浮在风雨细浪中的浮萍，还是在惊涛骇浪中御水行舟？

  论到此处，疑问便产生了。如何驾独立思想远航船中流击水，浪遏飞舟？掌握立决，敢问、敢战、敢为。

  敢问。是面对看似平平无奇的现实提出质疑，要问天地苍穹，问万物苍生，问历史，问现世。要像牛顿问出物理学根基，要像爱因斯坦，问出量学力学前沿理论，要像马克思，问出人类社会发展的基本规律。当然，我们要学习的从来不是伟大的成就，而是伟大敢求敢问的精神。善疑、探疑、解疑，在促进自身发展进步的过程中，更可能让人类的历史迈出光辉的一步。

  敢战。敢于挑战！面对看似勿庸质疑的事实提出自己独到的见解，去论证、去批驳，敢于挑战权威，敢于追求真理，拥有“虽千万人丢，往矣”之精神。旁人嘲笑也罢，权威不屑也罢， 站出来，说出来，去挑战，这就是进步。而真正的权威，会在与你的驳辩中不断完善自己的学说，你的质疑和攻击，很可能会为真理提供一个个有力的证明。

  敢为。敢于创新，是敢于突破前人的思想束缚，敢于尝试新的理念，新的实践，《典籍里的中国》以创新的思维方式，创新的眼光，再看古典作品，以新形式传承中华文化，实现文化创新，建设港珠澳大桥将百余项专利结合，成就中国基建奇迹，实现技术的创新，一国两制构想的提出结合中国国情，实现祖国大陆的和平统一，实现制度的创新，思维创新是创新之始，思维创新更是渗透在社会生活的方方面面。时代呼唤着，社会渴求着，担当中华民族伟大复兴大任的时代，新人应当是思维的创新者。

  谁，甘作他人思想的追随者？谁，甘当他人思想的奴隶？同学们，摆脱束缚站起来吧！自由而独立地思考吧！青年应有青年狂，藐昆仑，笑台梁。快扬起思维的高帆，做历史的引路人，当时代的弄潮儿！乘风破浪正当时，直挂云帆济沦海！